为深度学习而思：反思日志促进大学生元认知发展的实证研究

元认知作为批判性思维的基础和创造性思维的重要预测因子，是实现深度学习的重要内部因素；而学生元认知能力的提升，是当前高校培养一流人才的重要途径。基于此，文章在明晰反思日志、元认知与深度学习三者关系的基础上，根据反思理论设计了反思日志撰写框架并进行了三轮迭代设计。之后，文章以“教学系统设计”课程为例，通过实证研究验证了反思日志促进大学生元认知能力发展的有效性，结果发现：学生的反思水平随着反思日志的不断撰写而持续提升，反思水平的提高有效促进了学生元认知能力的发展，撰写反思日志可作为提升大学生元认知能力的重要策略。文章的研究成果丰富了深度学习相关理论研究，也为促进学生高阶思维发展、推动深度学习落地提供了实践参考。 

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本文来源于《现代教育技术》2022年第九期