高校数字化转型实践模型研究及应用——以湖南大学网络安全工作为例

随着信息技术快速发展，数字经济迅猛崛起，数字化转型已经成为众多国家和地区的战略布局。同时，数字化转型概念众多，定义不清，使得数字化转型变得愈发艰难，成功率较低。基于对数字化转型概念的研究，提出一种数字化转型实践模型，帮助建设者推进该项工作。该模型指出数字化转型要以组织目标为转型目标，做到技术服务于组织战略；认为数字化转型的内容要素是构成组织的人、物、事等，做到技术实现与业务的统一。该模型将数字化转型规划为两阶段推进路线：第一阶段为数字化阶段，包括要素数字化、流程数字化，该阶段核心价值为实现数字孪生，基于现有组织架构提升工作效益；第二阶段为能力转型阶段，即按照数字化思维优化组织架构、重构业务流程，该阶段的核心价值在于实现数字原生，实现能力创新突破。该模型定义了六级成熟度，用于在数字化转型过程中，评估相关工作的推进效果。通过该模型指导湖南大学网络安全工作的数字化转型，较好地指导工作过程、评估建设成效，验证了该模型的合理性。

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本文来源于《中国教育信息化》2023年第六期