人工智能时代的课程逻辑：世界模型与场景学习

人工智能正在深刻改变社会生产生活方式、人才需求模式等，对以知识传递为核心、以学科为本位的传统课程逻辑构成根本性挑战，推动教育目的从“为生产”走向“为生活”。 教育的本质是对大脑智能的开发，而人类智能的基石在于构建“世界模型”，课程的根本逻辑应转向支持学习者建构一体化、个性化和迭代化的内在“世界模型”。 为此，课程内容需实现从“条块分割”到“整体关联”、从“外部复制”到“内部映射”、从“静态传递”到“动态演化”的三重转变。“场景学习”是建构“世界模型”的最佳路径，以往教育因规模化人才培养需求而过度依赖语言文字系统，当前以人工智能为核心的数字技术为回归真实有效的场景学习提供可能，也为未来课程形态变革指明方向。

人工智能时代的课程逻辑：世界模型与场景学习_李永智.pdf

来源：《电化教育研究》2025年第八期