基于GAI的对话驱动人机协同知识建构模式

GAI赋能课堂，大多停留在“用”的浅层状态，对于GAI技术如何促进人机之间的有效协作，这种协作如何影响知识的构建、创新及其效果，尚缺乏深度思考。该研究提出了一种对话驱动的人机协同知识建构模式，并基于此构建了“GAI·C”课堂智能对话学习系统。通过对34位学生进行为期一个半月的教学干预，从社交互动、认知活动、认知发展和学习成果四个维度评估了该模式对学生深度学习的影响。研究结果表明，智能对话学习系统能有效观测学生的思维水平和认知能力，显著促进了学生在关键领域的知识建构，对学生深度学习实现了有效干预。同时该模式还有效促进了教师从单向传授到双向协作的转变；学生从单一到多元的转变，为人机协同知识建构研究提供了新的视角和研究方向。

基于GAI的对话驱动人机协同知识建构模式构建与实践研究_乐颖.pdf

来源：《中国电化教育》2025年第6期